I MODUŁ: OD TRENERA DO MASTERA - ROZWÓJ ZAWODOWY TRENERA  40 h 

Zachowanie spójności między rolami trenera, moderatora, mentora, doradcy, coacha:

• Omówienie ról rozwojowych wady/zalety i wymogi kompetencyjne

• Obszary stosowania metod rozwojowych w kontekście problemów biznesowych

• Budowanie uważności na etapie kontaktowania usługi rozwojowej - w jakiej roli występuję

• Jak zachować higienę pracy w różnych rolach zawodowych - zachowanie spójności

Prawo autorskie i własności intelektualnej w pracy trenera:

• Rodzaje umów prawa autorskiego

• Definicja twórcy i dzieła

• Zakres ochrony (programy, materiały, publikacje, zdjęcia, metodyki, narzędzia)

• Źródła pozyskiwanych materiałów oraz konsekwencje ich wykorzystywania

• Rodzaje licencji i zasady korzystania z wolnych zasobów

Zaawansowany trening interpersonalny i intrapsychiczny trenera:

• Tożsamość i misja trenera - dlaczego jestem trenerem i co daję innym

• Pogłębianie siebie i świadomości własnych zasobów

• Naturalne drivery i talenty trenera - w jakim stylu trenerskim najlepiej się sprawdzam

• Ja w grupie -relacje jakie są i jak je buduję świadomie i podświadomie

• Rezonowanie konfliktów wewnętrznych na relacje z innymi - jak sobie poradzić

• Zwiększanie integracji wewnętrznej

III MODUŁ: SKRZYNKA NARZĘDZIOWA MASTER TRENERA  56 h

Techniki i narzędzia coachingowe w pracy trenera:

• Istota coachingu

• Kiedy korzystać z coachingu a kiedy z innych narzędzi zarządzania i rozwoju?

• Jak rozpoznawać indywidualne schematy poznawcze i rozwojowe pracownika?

• Kompetencje i umiejętnośćci coacha

• Narzędzia coachingowe: rozpoznanie obszaru problemowego, wyznaczanie celów, narzędzia pracy nad barierami, struktury rozmów coachingowych

Coaching zespołowy:

• Różnica między coachingiem indywidualnym a grupowym

• Projektowanie procesu szkoleniowego opartego o coaching grupowy

• Zespół w kryzysie - analiza procesu grupowego z naciskiem na kryzys

• Dysfunkcje zespołowe i sposoby ich przezwyciężania

Design thinking w pracy trenera - projektowanie innowacyjnych programów szkoleniowych:

• Etapy design thinking

• Design thinking jako badanie potrzeb rozwojowych uczestników i organizacji

• Proces nabywania kompetencji w ramach design thinking - meta proces

Techniki kreatywne - odblokowywanie energii twórczej uczestników:

• Myślenie konwergencyjne i dywergencyjne

• Etapy kreatywnego myślenia.

• Ograniczenia w kreatywnym myśleniu.

• Autoocenę i samokontrola jako blokery swobodnego myślenia

• Przełamywanie barier, ograniczeń, schematów.

• Metody rozwijania kreatywne myślenie w grupie szkoleniowej

• Praktyczne metody i techniki pobudzania kreatywności.

• Baza technik kreatywnych

Drama i techniki improwizacji w radzeniu sobie z głęboką zmianą oraz pojawiającymi się potrzebami w trakcie procesu szkoleniowego

• Drama jako technika - zasady konstrukcji dramy

• Zasady budowania zaufania

• Praktykowanie spontaniczności

• Jak uczyć sztuki słuchania i obserwowania

• Drama a ujawnianie ukrywanych emocji i ukrytych postaw

• Wyprowadzanie grupy z emocji po dramie

Metodologia tworzenia zaawansowanych i nieszablonowych gier, symulacji i narzędzi szkoleniowych

• Kiedy korzystać z gier szkoleniowych na etapie zmiany oraz nabywania kompetencji

• Kluczowe umiejętności trenera do prowadzenia gry szkoleniowej

• Mechanika gry, procesy grupowe a tworzenie fabuły

• Zarządzanie czasem i rolami w grze

• Zasady zarządzania konfliktem w grze

• Uwiarygodnianie gry - kluczowe omówienie

II MODUŁ: WSPÓŁCZESNA PSYCHOLOGIA I BADANIA WSPIERAJĄCE PRACĘ TRENERA BIZNESU  32 h

Heurystyki i skrzywienia poznawcze - jak sobie radzić z pułapkami myślenia na sali szkoleniowej u siebie i uczestników:

• Najczęstsze błędy poznawcze w procesie uczenia się i w zmianie

• Jak obserwować i diagnozować skrzywienia poznawcze

• Radzenie sobie z emocjami w wyniku błędów poznawczych

• Projektowanie procesu szkoleniowego z uwzględnieniem heurystyk

Metody i techniki inicjowania oraz wspierania trwałych zmian w zrachowaniach uczestników zarządzanie zmianą osobistą:

• Teoria zmiany społecznej, organizacyjnej, osobistej

• Metody radzenia sobie z oporem wobec zmiany

• Praca nad zmianą perspektywy

• Rola motywacji i wartości w zarządzaniu zmianą

• Rozpoznanie „oprogramowania motywacyjnego” uczestników i dostarczanie wartości uczestnikom szkoleń

IV MODUŁ: TRENER ON-LINE  16 h 

Metodologia budowania kursów on-line, zasady prowadzenia zdalnego nauczania

• Rola technologii w zdalnym nauczaniu, jak przygotować się technicznie

• Zasady budowania kursów e-learingowych

• Zasady konstruowania dobrych webinariów

• Ustalanie celów szkoleń on-line

• Budowanie i monitorowanie zaangażowania uczestników

• Zbieranie ciągłego feed back od uczestników

• Cykl Kolba w szkoleniach on-line

• Motywacja dorosłych do uczenia się on-line

Narzędzia trenera on-line, zastosowanie technologii do nauczania

• Platformy LMS, zastosowanie

• Oprogramowanie do tworzenia content’u szkoleniowego
  bazy i stocki

• Aplikacje graficzne wspierające tworzenie treści

• Aplikacje zwiększające interaktywność zajęć on-line

• Aplikacje weryfikacji wiedzy

• Narzędzia prowadzenia warsztatów on-line

Nowa rola myślenia wizualnego w prowadzeniu zajęć on-line

• Teoria myślenia wizualnego - jak mózg pracuje z obrazem

• Podstawowe techniki rysunkowe i piśmiennicze

• Rysowanie slajdów/ flipchartów

• Teoria koloru w nauczaniu

• Gospodarka przestrzenna w myśleniu wizualnym

• Narzędzia myślenia wizualnego

• Podwójne kodowanie

V MODUŁ: TRENER JAKO PORYWAJĄCY MÓWCA MOTYWACYJNY, CZYLI JAK ZAPRZĘGNĄĆ DOBRĄ HISTORIĘ I METAFORĘ DO ROZWOJU UCZESTNIKÓW 16 h

 Trening ciała, trening głosu w pracy mówcy

• Mowa ciała przed kamerą

• Mowa ciała podczas wystąpień przed dużymi grupami

• Gestykulacja

• Mowa ciała a czytanie emocji

• Zasady poprawnej emisji głosu

• Narząd mowy i jego działanie

• Prawidłowe oddychanie i praca przeponą

• Fonacja, artykulacja i dykcja

 Storytelling, jak dobrze konstruować i opowiadać porywające historie

• Konstruowanie dobrej fabuły - schematy, struktura, piramida Freytaga

• Rola bohatera w opowieści, archetypy

• Wplatanie konfliktu i dramy w opowieści

• Wiarygodność opowieści, czyli jak ważne jest źródło

• Budowanie napięcia

• Sedno, puenta - zasady odkrywania kart w opowieści

VII MODUŁ: ETIUDY TRENERSKIE  16 h 

VI MODUŁ: SZKOLENIA BIZNESOWE WSPIERAJĄCE STRATEGIĘ (NEGOCJOWANIE CELÓW SZKOLENIOWYCH, ZARZĄDZANIE ZMIANĄ W ORGANIZACJI) 8h

Skuteczne kaskadowanie celów strategicznych na cele szkoleniowe

• Operacjonalizacja celów szkoleniowych

• Jak prezentować i opowiadać o celach i rezultatach szkoleń

• Niekonwencjonalne metody szkoleniowe (VR, Escape room, mikroszkolenia, sesje interaktywne, spektakl)

• Negocjowanie szkoleń i programów rozwojowych z sponsorami, czyli jak mówić językiem biznesu

• Etapy zmiany organizacyjnej a otwartość na szkolenia